Good Loser

スポーツマンシップを論じる際に登場するのが「Good Loser（よき敗者）」という考えだ。

バレーボールには引き分けは存在しない、勝ちか負けかだ。
全力を尽くしても負けるときは必ずある。
負けたときは潔く負けを認め、相手を讃（たた）え、相手と審判に感謝の意を表す・・・、これがGood Loserであり、スポーツマンシップの根源だ。

しかし・・・、サッカーの話だが、先日行なわれたナビスコ杯の決勝戦「FC東京　対　川崎F」の表彰式で信じられないような出来事があった。

結果、０−２で敗れた川崎の選手が、表彰式でメダルをはずし、大会関係者との握手もせず、選手によってはガムを噛みながらという態度で表彰式に臨んだという話である。
これはまさに「Bad Loser」の典型だ。
多くの少年があこがれるJリーグの舞台でこんな光景が見られるとは誰が予想しただろう。
ニュースでは、川崎側が賞金の返上を申し出た等、謝罪の意思を表明したそうだが全てが「後の祭り」ではないだろうか？

我々に当てはめれば、こういった「教育」は普段からしっかりとしていないと急にできるものではない。
私も何年か前の県大会で、たまたま勝利を収めた我がチームに対し、相手チームは誰一人握手もせず、「ありがとうございました」の言葉もなく試合終了したという苦々しい思い出がある。
そのときは正直なところ「怒り」より「哀れさ」を感じた、勝ち負けしか目にないとこういう結末になってしまうのだろう・・・、と。

いつもいうが、勝ち負けより大事なことは山のように存在するのだ。
子どもたち、そして我々指導者も含めて「Good Loser」でありたいものだ。

「持つ」か「はじく」か？

ここのところの大会を見ていると、特にセッターのハンドリングが気になる。

これは指導者の指導方法による違いであると思われる。
オーバーハンドパスをいわゆる「持つ」ように指導するか、「弾く（はじく）」ように指導するかの差だ。

当然ながら、初心者や低学年者には「手のひらを広げる」　→　「親指・人差指で三角形を作る」　→　「ボールを持つ」　→　「おでこのところへ持ってくる」　→　「ボールを押す」・・・、という一連の動作の指導は大事だ。

だが、私は（あくまでも私は）「弾く」ように指導している。
何故なら・・・、これがバレーボールの根本であると考えているからだ。

テニスや卓球のようにラケットを介在させるスポーツは「持つ」動作は発生しない。しかし、野球・サッカー・バスケット、等々ほとんどのボールスポーツは「持つ・投げる（蹴る）」という動作がある。

だからこそバレーボールの特長である「弾く」動作を大切にしたいと思っている。
これは「持つ」派を否定しているのではない、逆に持たせる指導から入ったほうが上達が早いような気がすることも事実だし、そうやって指導をしている指導者の方々も信念を持っているはずだ。

「持つ」派、「弾く」派・・・、一度議論をしてみたい。

歩みは緩やかなれど・・・

「平成２１年度岐阜市スポーツ少年団秋季交流会５年生大会」の結果です。

（ファミリー体育館会場）
　（Bコート予選リーグ）
常　磐　１７　−　２１　梅　林
　　　　　２１　−　１３
　　　　　２１　−　１２

常　磐　１４　−　２１　うずら
　　　　　　９　−　２１　　　　　　（１勝１敗も決勝進出ならず）

　（Bコート決勝）
うずら　２１　−　１２　梅　林
　　　　 ２１　−　１８　　　　　　　（Bコート優勝：うずら、準優勝：梅林、３位：常磐）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（Aコート優勝：長良）

以上の結果となりました。
今日は全９試合の内、５試合が３セットまでもつれるという実力伯仲の競り合ったゲームが展開されました。
そんな中で我がチームは（最近はいつもそうなのですが・・・、）いいところも悪いところも出た１日でした。

全員の動きそのものは少しずつではありますが良くなっています。
その歩みのスピードは他チームよりは遅いものの確実に前に進んでいることは間違いありません。
ただ、その動きが「個」での動きでしかないため全体として機能しない場面が多く見られました。

その「個」を「全体」にするためのツールが「声」です。
やはり、どんな場面でもボールを捕ろうとする選手が一番声を出すべきだと私は考えています。それはどうしても練習時から意識していないとゲームで発揮することはできないということを子どもたちには気づいてもらいたいと思います。

技術的にも課題はまだまだありますが、あらゆる課題を一つ一つクリアしてくれる土台は出来上がっていますので今まで以上の努力を重ねてくれると信じています。

今日は他会場も含め２９チームが参加予定でしたが、インフルエンザの影響で５チームが出場辞退という今までにない状況下で開催されました。
各チームともインフルエンザの蔓延には十分過ぎるほど注意をして万全の態勢で予防をしていただきたいとともに、万一発生してしまった場合には練習や試合の参加については岐阜市スポーツ少年団の「指導指標」に則った対応をしていただきたいと思います。

関係者の皆さん、終日お疲れさまでした。

読書の秋

先週発売の雑誌「Number」のテーマは「監督入門」だ。サブタイトルは「A to Z of great leadership」である。

さすがに示唆に富んでいる記事が多い。
その中で水泳の北島康介選手を育てた平井コーチの話が載っていた。

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練習には目標のために練習する「逆算方式」と練習すれば速く（強く）なれるという「積み上げ方式」がある。
多くの選手が「積み上げ方式」で練習をやっているが、「あんなに頑張ったのに伸びない（上手くならない）」からもうだめじゃないかと思ってしまうのが「積み上げ方式」だ。
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そして、前者は「課題をクリアするために必要な練習」を行ない、後者は「練習を頑張ること」が目標になってしまっていると分析している。

よく言われるのが「練習のための練習」だ。
課題（目標）がないと練習の時間から時間を無駄に費やしている場合がある。集中力も低下し失敗を糧にすることもできない。

当然ながらこの平井コーチは日本のトップレベルの指導者である。
「次元の違う話」ではなく、「目指すべき理想」と捉えなくてはならないと思う。

興味のある方は近くに書店へどうぞ、定価３８０円です。。。

市予選突破！

「第7回全国スポーツ少年団バレーボール交流会大会岐阜市予選会」の結果です。

（岐阜市総体会場）

（第１試合）
常　磐　２２　−　２０　長　良
　　　　　２１　−　１１

（第２試合）
常　磐　２１　−　１２　芥見東
　　　　　２１　−　１７　　　　　　　　（２勝０敗にて１１月２９日の地区大会へ！）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （他グループ：華陽・長森北・方県・岩・うずら・長森東）

以上の結果となりました。
昨日の練習が「３週間振り」、試合も「ぶっつけ本番」でしたが動きもまずまずで、時にはサーブミスなどでドキドキさせてくれましたが全体的には安心してゲームを見ることができました。

第１試合１セット目も長良さんと２０−２０のジュースになりましたが、何故か全員が、特に前衛３人がやけに落ち着いた様子で慌てるそぶりもなく２点を難なく取りそのセットを終えました。

「何とかなる」という開き直りの気持ちがいい意味で出たようで、このあたりが我がチームの強みであるかもしれません。
課題はまだまだたくさんありますが、とりあえずは現在の雰囲気を大切に１１月の毎週続く試合・練習試合を乗り越えてほしいと思っています。

関係者の皆さん、お疲れさまでした！

支えられ・・・

午後からは、５・６年生の練習試合で蘇一さんへお邪魔した。

蘇一さんへ行ってまず「ビックリ！」、何とも素晴らしい体育館だ!!
今年完成したばかりの広くて立派な体育館である。

残念だったのは、蘇一さんの６年生はインフルエンザの影響でたったの「１人参加」、そして練習試合を予定していた岩さんも大事をとって不参加だったことだ。
しかし、その分だけ新しい体育館を思う存分に使わせていただいた。

実は、我が６年生は何と３週間振りの練習・・・。
全員参加ではあったが動きは不十分、サーブも入らずで明日のスポ少市予選会が心配、心配。。。

ただ、今日は行事で常磐小体育館が使用不可だったので体を動かすことができたということが今日の大きな収穫だ。

そして、５年生は蘇一さんの男子チームと対戦させていただき、蘇一さんの「元気」を十分いただいて帰ってきたはずだ！

蘇一さんには大変お世話になりありがとうございました。
そして、４年生も快く練習試合に応じていただきました合渡さん、ありがとうございました。

こうやっていろいろな人たちに支えていただき感謝、感謝です。

観戦

今日明日のオータムカップに青山中は初日不参加だったので、今日は北部体育館へ行って他チームの試合を午前中だけ観戦することにした。

幸いなことに岐阜市のベスト４チーム、長森さんと岩野田さんがこの体育館での試合だ。ホントにラッキー！
第２試合で両チームは対戦し「２６−２４」で岩野田さんの勝ちではあったが、こういった試合を見ているとお互いがお互いのいいところを引き出しあうようなとてもいい試合だと感じずにはいられない。

こんなゲームが我がチームにできるか？、と問われれば残念だが「No」だ。
何が足りないか・・・、私が口にするより子どもたち一人ひとりがしっかりと考え、感じてもらいたい。答えは難しくないのだ。

私は午後からの練習試合に備えて３試合観戦しただけで会場を後にしたが、この２チームは明日も素晴らしいゲームを見せてくれることだろう。

最後に・・・、岩野田さんの保護者の方には図々しくもコーヒーをご馳走になりありがとうございました。

明日は・・・

結局、オータムカップの１日目は不参加になった。
１年生も学級閉鎖になり、部員２人が「No」となったのだ。残りが５人では試合にならない。

２日目は２年生の学年閉鎖が解除になるため出場自体には問題なしだ。
しかし当然練習なしのブッツケ本番だし、何よりもセッターが２人とも不在という今までにない緊急事態発生。。。

こうなってはどうしようもないのだから、改めてセッターの重要性や仲間の大切さ、バレーボールができるということに対しての喜びや感謝の気持ちをかみしめてもらいたいと思っている。

全員が一丸になってゲームに臨んでくれることだろう。

いつまで・・・？

今週は新潟県へ出張しているのだが、当然ながらこちらでもインフルエンザが流行している。

新潟県内は、報道によると約２３０校・９５０学級近くが閉鎖措置をとっているらしい、これはほぼ岐阜県と同じような状況だ。
季節的には「いよいよこれから・・・。」、というのが通常なのだが、今年は６〜７月くらいから何らかの影響があちこちで出ている。

スポ少活動についていえば、11月は試合が毎週のようにあるしそれ以降も４年生大会や５年生の新人戦などの試合があるのだが、最悪の場合はその大会自体が中止に追い込まれる懸念さえある。
当たり前だが大会はどれもが１年１度のものであり選手も運営側も何とか参加・開催したいと思うのだが、こればかりは今後の動向を注意深く見守っていかなくてはならない。

大事なことは、指導者として、運営側として「誤った判断」は決してしてはいけないということだ。

それにしても、いったいいつまで続くのだろうか・・・？

「何ができるか」を問う

一般論であるが、今の時代、なかなか責任を取ろうとしない、責任転嫁をする人が多いようだ。
何か問題が起きれば、やれ○○が悪い、私は悪くない、あの人がああ言った・・・、等々自己弁護をしがちである。

しかし、今から４８年も前にこんなことを言っている人もいる。

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　「ケネディ大統領の演説より」

あなたの国家があなたのために何をしてくれるかではなく、あなたがあなたの国家のために何ができるかを問おうではないか。わが同胞の世界の市民よ、アメリカがあなたのために何をしてくれるかではなく、われわれと共に人類の自由のために何ができるかを問おうではないか。
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一部抜粋のため理解しにくいかもしれない。

要するに、上（指導者）に何かをしてもらうことを待つのではなく、その組織（チーム）のため自分に何ができるかを考え、行動しなくてはいけないということだ。
その名の通り、チームや個人が目指す場所へ「導く」のが指導者の役目であり、本来はあくまでも意思ある者を導くのがその仕事なのだ。

試合であれば「勝つために自分がすべきこと」、スポ少活動であれば「みんなのために何をしたらいいか」、を自らが考えなければいけない。

どうしても子どもであれば「指示待ち」である場合が多い。それはゲーム中だけではなく、練習ひとつとってもそうだ。
いつも言っているが、各自・チームの目標がある以上それに向かってもっと積極的に自己表現をしてもらいたい。ゲーム自体がまさに「自己表現の場」ではないか。

とはいえ・・・、
「会社が・・・」、「日本の経済が・・・」、「お客さんが・・・」などと愚痴っている自分が何と情けないことか!?