Ｇｏｏｄ　Ｊｏｂ！ 200705

できないっ！

バレーボール 2007/0531 Thu 18:48:49

４年生以下の練習では「フラフープ」をよく使う。
飛ぶ・くぐる・回す・ケンパ･･･、いろんな使い方ができるので重宝している。
まだボール扱いに慣れない子供たちだが、「フラフープやるぞっ！」と声をかけると目が輝きだすのがうれしい。

上手な子供は何分でも何本でもフラフープを回す、そして、まったく回せない子供はひとりもいない。
が･･･、ひとりいた、まったく回せない輩が！
それは「私」だ。
「よーい、初め！」の合図と同時に私のフラフープは地面に落ちる。
それを見た子供たちは大笑い、くやしい、でもできない。

最近は３年生の子供から、「もっと足を使って！」「こうやって！」なんてアドバイスを受けている。
おかげさまで３周くらい回るようになった。
きっといつかは･･･。

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ポジティブ！

バレーボール 2007/0530 Wed 18:58:55

最近の自分のブログを見直して思った。
「暗い・ネガティブ」だと。

最近の試合中でもそうかもしれない。
勝っても、次の試合を考えると修正点がたくさん見えてしまう。
なかなか素直に喜べないのだ。
こんな気持ちがチーム全体に蔓延してしまうかもしれない。

こんなことを書くとますます「ネガティブ指向」になってしまう。
「イカン、イカン」今日はこれくらいにしておこう。
明日からは「ポジティブ指向」で行くぞ！

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勘違い

バレーボール 2007/0530 Wed 00:56:43

先日の大会である方と話す機会があった。
その方曰く、「最近は勘違いをしている指導者が多い」と。

チームの成績がいいと「私（指導者）のおかげ」と思ってしまう。そして、その考えが強いと年々厳しい練習を選手に課してしまいがちだ。
だが、実際はそうではない。
毎年変わるチーム編成の中で、たまたま選手のめぐり合わせで「良い成績」が収められるのであるのだ。

これを聞いて私は少なからず反省をした。
コーチ（coach）の語源は「馬車の荷台」「汽車の客室」だそうだ。
すなわち、目的を持った人（物）を目的地まで送り届けるものという意味である。
決して主役ではないし、主役にはなり得ないのである。
今一度「選手あっての指導者」を肝に銘じたい。

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雑学ブームに思う

バレーボール 2007/0529 Tue 00:16:25

最近のＴＶを見ていると「雑学ブーム」だ。
雑学を競う番組に著名人・お笑いタレント・役者などが出演している。
その話を聞くと、今の時代は「雑学ブーム」らしい。ある芸能人は雑学だけをひたすら勉強しているそうだ。
「雑学」の定義は不確かだが、「ちょっとした知識」「本題からははずれた話」「こぼれ話」とでもなるか？
こうなると少し変だなと思う。
たとえば歴史の雑学は知っているが核心の部分はサッパリ、ということになりかねない、「本末転倒」ともいうべきか？しかしＴＶ番組ならＯＫだろう。

バレーの指導において私が思うのは「果たして自分自身、練習で核心部分を教えているか？」ということだ。
日ごろ私は「選手自らが考えるチーム」を目指しているが、一足飛びにそのレベルに到達させようとしているのではないか？
まだ心身ともに未熟な選手に過度の期待をし、過度の練習を課していないか？
本当にチームの、あるいは選手一人ひとりのレベル・状況を把握しているのか？
等々･･･、考えれば考えるほど不安が増してくる。
この時期は試合続きだが、一度立ち止まって見つめ直すことも大切かもしれない。

こんなことを考えていると、春日三球師匠のように、一晩中眠れなくなってしまう。

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サントリー支部予選

バレーボール 2007/0527 Sun 23:57:58

今日の夜は「サントリー支部予選抽選会」があった。
なぜか私が司会進行役だ。
「シード校・岐南セレージャ女子・１５番！」
しばらくして我がチーム。
「常磐・１４番！」
正直言って絶句してしまった･･･、これ以上は述べません。
決勝戦のつもりで全力で頑張ろうっ！！

ちなみに私は数日前から「ゲン担ぎ」をしている。
ウーロン茶は「サントリーの烏龍茶」
コーラは「ペプシ」
ビールは「モルツ」それも「プレミアム」
これだけ担いでりゃあ･･･、ね？

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スポ少春季６年大会

バレーボール 2007/0527 Sun 23:46:38

今日の結果です。
（予選）
常磐　２　―　０　梅林
常磐　２　―　１　則武
（準決勝）
常磐　２　―　０　網代
（決勝）
常磐　０　―　２　うずら
（優勝：うずら、準優勝：常磐、３位：網代・長良）

前回の山県大会に続き「準優勝」に終わりました。
優勝したうずらさんは監督さんの「熱い気持ち」が選手によく伝わっているとても良いチームでした。
一方、最近私のチームで気になるのは「負け方」です。
負け試合は、１セット先取されると次のセットは必ず１セット目より点数が下回ってしまうのです。
私には「あきらめ」の気持ちが選手に見られます。
なかなか自分たちで「頑張ろう！」という雰囲気にならずにズルズルと失点を重ねてしまうパターンなのです。
「まだまだ伸びる可能性がある」と思う私と、「もう限界」と考えてしまう選手とのギャップを感じてしまう今日この頃です。

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コンディショニング

バレーボール 2007/0526 Sat 21:26:04

明日から毎週試合が続く。
「スポ少春季大会」「サントリー予選」「北部６年生大会」「サントリー決勝」･･･、結果がよければ７月１日まで続くはずだ。
この時期は修学旅行等、学校行事もあったり、季節の変わり目でもあり、体調管理も気をつけなくてはいけない。
案の定、今日の練習でも体調不良やケガ気味の子供が何人かいた。
ここのところ練習試合が多く、基本動作のチェックが不十分だったためその辺りの確認作業がしたかったのだが、全体的に集中力も欠いており予定より２時間ほど早く練習を切り上げた。
こんなコンディションではいくら練習をやっても身につかないと判断したからだ。
子供たちには気持ちを切り替えて明日から続く試合に臨んでほしいと心から願うばかりだ。
かくいう私も来週から出張続きだ。
富山―新潟―青森、１週おいて茨城･･･、私自身も体調管理には十分気をつけたいものだ。

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忘れる・覚えている

バレーボール 2007/0525 Fri 21:33:43

先日の練習試合で、ちょっと気になった。
たとえば選手がミスをする、私が注意をする。（きつい口調で）
すると「怒られたことを」いつまでも引きずってしまう選手がいることに気づいた。
ゲームというのは流れている、だからいつまでもミスを気にしていたらあっという間にセットが終わってしまう。
負けるときはこんなパターンが多い。

選手にはこういった。
「ミスをして怒られたことは忘れなさい、でもミスをした原因は覚えていなさい」と。
同時に私も選手が引きずるような怒り方、逃げ道をなくすような追い込み方には注意しようと考えさせられた。

指導者も選手も「真剣にはなれど深刻にはならず！」だ。

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下手！

バレーボール 2007/0524 Thu 23:01:23

「下手！｣とは私のことだ。
今日は久しぶりに自分のバレーに顔を出した。ここのところは出張が多くなかなか参加できなかった。
ストレッチ、ん？身体がやや硬くなっている。
オーバーパス、球筋がバラバラだ、ボールも重く感じる。（ちなみに５号球）
アンダーパスも･･･、まったく思ったところへボールが行かない。
こんな調子でゲームをやった。
ワンタッチボールなんて当然のように一歩も足が動かない、目の前のボールだけ何とかレシーブ完了。
やはり１ヶ月以上のブランクは大きいと感じた。
しかし、声だけは出る、そうだ！声を出すのにブランクなんてない。
足は出ないが声は出た、こんな事を思った今日でした。

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基礎練習

バレーボール 2007/0523 Wed 22:33:40

「基礎練習」をやると必ずだらけてしまう。単調だしそのわりに疲れてしまうからだと思う。
しかし、高校へ見に行くとまさに「基礎の積み重ね」の感が強い。さらに言えば実業団や全日本でもそうだろう。
なぜそんな人たちが「基礎練習」をやるのか？
ひとつは「ウォーミングアップ」的要素だ。
もうひとつは「選手の自覚」ではないかと思う、試合で１００％完璧というプレーはなかなかない。そういったところを意識して個人練習をするのではないか？
他人の目には良く見えるプレーでも本人が納得できない、というパターンだろう。
現状に納得してはそこで上達はストップする、そんな自覚を持った選手を育てたい。
「砂上の城」にならぬよう基礎工事(練習)をしっかりやりたいところだ。

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水分補給

バレーボール 2007/0522 Tue 22:12:06

今日は暑かった、岐阜で２８℃近かったらしい。
私は２リットルは水分補給した。

私が中学生のころは部活で水分補給は「ご法度」だった。先輩が水飲み場で目を光らせていた記憶がある。
当時の理屈は｢水を飲むとバテる」ということだった。

さすがに今はそんなことを言う指導者はいないだろう。
水分補給は「少量」を「こまめに」が基本らしい。また汗をかいたときは水そのものよりはナトリウムを含むスポーツドリンク系が良いらしい（と大塚製薬の冊子に書いてあった）。

どうしても練習に集中しすぎると水分補給を含めた「休憩」がおろそかになる、子供は指導者の何倍も動いているし身体も小さいので気を付けたいものだ。

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ユニフォーム

バレーボール 2007/0521 Mon 22:56:56

６年生が夏用のユニフォームを新調するらしい。
「ちょっと待て」と思った。
別にケチをつけるわけではない、袖に「岐阜」とネームの入ったユニフォームを着せてやりたいのだ。

県大会以上、すなわち東海大会・全国大会へ出場するチームのユニフォームには必ず都道府県名を入れる必要がある。だから、強いチーム、伝統のあるチームには「岐阜」と県名が入っているのだ。

残念ながら私が指導者になってからこのチャンスは１度もきていない、県大会ベスト８が最高だ。何とかしてやりたいんだけれど･･･。

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学習効果

バレーボール 2007/0520 Sun 23:55:54

今日は鵜沼第二小で練習試合を行った。
鵜沼第二さん、高富女子さんと３チームで１日お世話になった。
私は試合前に選手と確認作業をすることにした。

①先週の試合でできなかったことを意識すること（各自）
②昨日の練習でも行った「ポジショニング」を意識すること
③「練習」の一環であり２１点を先にとるだけではいけないこと
④「サーブ」の意識を高く持つこと

等々、いつもいうが、勝ち負けにこだわりすぎてプレーが小さくなってしまうことが多いチームなので、この確認作業は最近は度々行っている。
チームの完成度としては今年の６年生は高いほうだ、しかし、今日は私の思惑とは少し離れたものだった。

たとえば「ポジショニング」については、
①相手サーバーによって大胆に変更する、その際にバックセンターはセッター以外の４人と連携をとる
②相手センターからの攻撃のときにはバックライト・レフトは「前・外から内」を意識する
③味方アタッカー（ライト・レフト）がセンター寄りに移動してアタック・ブロックをする時にはバックプレーヤーがサイドラインを強く意識する
これらが満足のいかないものだった。

残念ながらここ１ヶ月以上練習で意識させていることができていない、「学習効果」が見られなかったのだ。同じミスを繰り返してしまう。
しかしこれはすべて「指導者の責任」であろう、やはり「意識しろ！」という指導しかできなかった結果なのだと私自身反省をしている。
また土曜日に確認作業を行って日曜日の試合に備えたい。

もちろん、良いプレーも随所で見られましたので･･･、念のため。

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目標に向かって

バレーボール 2007/0519 Sat 23:47:22

県小連に登録のチームはこの時期「サントリーカップ」目指して調整をしているはずだ。
６年生チームは日曜日に練習試合や試合、次の土曜日に前週の調整といった感じでここ１ヶ月をすごしている。
私自身はチームの長所・短所を把握しているつもりだ。何を伸ばせばよいか、どこを強化すればよいか･･･、等々。
しかし「どうやって」強化すればよいかがよくわからない、たとえば「サーブの強化」は必要だと思うが、果たして今の練習で強化につながっているかが正直いって不明だ。
あともうひとつ、選手たちの意識がどうかということだ。
これが一番重要だと思う。
現状を見る限り、コーチと選手の間には意識の「ズレ」を感じる。
この「ズレ」を認識させ、修正することが残り数週間の私の任務であると思っている。
明日も練習試合だ！

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元気がないっ！

バレーボール 2007/0519 Sat 01:33:08

先週の５年生の練習は元気のなさが目立った。
「元気」の基準はもちろん「声」だ！
ただでさえ声の出ない５年生で、気持ちが沈んでしまっては元気の出るはずがない。
もっと気持ちの切り替えが必要だ！
確か５年生の今年度の目標は「全員が声を出す、サーブを入れる」だったはずだ。
何のための目標なのか？
誰のための目標なのか？
子供だからといって甘えてはいけない、約束は守らねば！
一人ひとりが自覚しないと！
キャプテン一人に責任がかかりすぎている、と思う。

アントニオ猪木曰く「馬鹿になれ！」だ。
今一度「マジメに」考えよう！
（今日は「！」が多いな）

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ボランティア

バレーボール 2007/0517 Thu 19:02:58

ボランティア（volunteer）とは、もともとは「自発的に」という意味です。

われわれスポ少の指導者はそのほとんどが「ボランティア活動」であると思います。こういう活動をしていると、よく「ボランティアで大変ですねえ？」といわれることがあります。
確かに大変は大変です、土日も祝日も関係ありません、家族の理解（諦め？）も必要です。結果が出なければ「指導者の責任」という団体もあるそうです。
だけど･･･、これはあくまでも「ボランティア」なのです、「自発的に」やっているのです。
ボランティアを「してやっている」という言葉は存在しません、「させていただいている」のです、少なくとも私はこう考えています。

話が変わりますが、昨年、私の母が病院のボランティア活動で「1000時間」を超えたとのことで表彰があったそうです。
それを聞いた私は「俺は3000時間は超えとるぞ！」と言い返しました。おっと、「3000時間超えさせていただきました」という気持ちじゃないとダメでしたね。

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三位一体

バレーボール 2007/0516 Wed 23:34:26

三位一体といっても「前総理の改革」や「アタックNo.1」の話ではない、スポ少そのものの話だ。
スポーツ少年団とは、①選手（活動）②保護者（運営）③コーチ（指導）のそれぞれが役割を果たし、有機的に融合することによって正しい形になり得ると考えられる。まさに「三位一体」だ。

しかし、現状はなかなかうまくいかない、という話が外部から入ってくる。詳細はここでは述べないが、私の聞く範囲ではそれぞれの「コミュニケーション」が不足しているといわざるを得ない。

これを考えると「運営」にも「指導」にも口を出している私はもう少し慎まなくてはいけないと考える今日この頃だ。

（注：「三位一体」と「アタックNo.1」の関連が理解できる人はそれ相応のご年齢かと･･･。）

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左手の練習

バレーボール 2007/0515 Tue 00:13:50

小学生には積極的に左手や左足（利き手・利き足の逆の意）の練習をさせている。
キャッチボール・サーブ・ボールつき・ケンパ･･･、等々。
初めのうちはまったくできない子供がほとんどだ、空振りをしたり、ボールがあっちのほうへ行ってしまう。
しかし、慣れてくるとサーブが入ったりしてだんだん上手になる。

右手の器用さを１０とすると、左手の器用さは個人差があるが６とか７・８くらいがせいぜいだ。
この右手と左手の差はまず縮まらないらしい、しかし、左手を器用にさせることによって右手の機能もアップするそうだ。
すなわち、「右手：左手」が「１０：６」だった場合に左手の器用さを１あげることによって「１０：７」ではなく「１１：７」になる、ということだ。

バレーボールに限らず、スポーツは「器用さ」を育てることも「運動能力のアップ」につながると思う。
実際にやってみると子供に潜在能力があることに驚くのもしばしばだ、特に低学年の子供に顕著に現れる。

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多忙の一日

バレーボール 2007/0513 Sun 21:48:43

今日はホントに忙しかった。

早朝･･･中学校で朝練
９時まで･･･小学校で２～４年生練習
11時まで･･･山県体育館でコーチとしてベンチ入り
15時まで･･･藍川中で応援、後なぜか決勝の主審
17時まで･･･山県体育館へＵターン

てな具合だが、どれも「中途半端」になってしまった。
言ってみればすべて「半人前」、ただ昼食だけ小・中と「二人前」いただいてしまった。
反省しつつビール片手にブログうつ。

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山県大会

バレーボール 2007/0513 Sun 21:39:35

山県大会の結果です。

（予選）
常磐　２　―　０　鵜沼二
常磐　２　―　０　岩野田ホープ
（決勝トーナメント　準決勝）
常磐　２　―　０　芥見東
（同　決勝）
常磐　０　―　２　長森東
　（Ａゾーン　優勝：長森東　準優勝：常磐）

試合後に子供たちには、準優勝を「よく頑張った」とするか「とても悔しかった」とするかは一人ひとりの心の問題だ、といいました。
私は中学の試合と行ったり来たりで全試合を見ていませんでしたが、決勝戦は「負け方」が良くありませんでした。

長森東さんとの力の差はかなりあると思いましたが、何が起こるかわからないのがバレーボールです。
バレーボールには「流れ」があります。この「流れ」をいかに掴むか、あるいは相手の「流れ」をいかに断ち切るかでゲームの展開は変わってきます。
決勝の２セット目はその「流れ」を引き寄せることがまったくできないままに終わってしまいました。子供たちは「コロ負け」でサバサバとしているようでしたが、私自身は練習試合も含めて「今年一番の悔しさ」です。

さあ、次回の「練習日誌」が楽しみだあ～！

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中学地区大会

バレーボール 2007/0513 Sun 21:08:37

岐阜県バレーボール中学校地区大会の結果です。

（２回戦）
青山中　２　―　１　竹鼻中
（会場準決勝）
青山中　０　―　２　藍川中
（会場決勝）
藍川中　２　―　０　鵜沼中　
　　（藍川中・鵜沼中は２０日の決勝トーナメント進出）

またもや１勝１敗の結果に終わりました。
前回と同じ初戦は「個人力のみの勝利」でした。なかなか組織力が発揮できず対藍川中につなげる勝ち方ができなかったことが残念でした。
ただ、藍川中との敗戦後、３年生には「前回の負けよりは内容が上」といいました。特にアタックレシーブに粘りが感じられました。
しかし、実力差は「歴然」です。何とかこの差を少しでも縮めれるように３年生は残りわずかですが指導をしていきたいと思います。

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サーブ練習

バレーボール 2007/0512 Sat 23:48:16

今日の６年生のサーブ練習は、いつもと違う方法で行った。
①アンテナの上端にゴムを張って、ネットとの間を通す。
②一人が連続１０本サーブ、もう一人がボールを渡して休む間なく。

他チームと比べてどうしてもサーブ力が弱い。
アタック･レシーブ力が多少上回っていても競ったゲームではどうしてもサーブ力の差が結果に出てしまう、最近はこんな試合が目立った。

①の練習は当初「１０本決まるまで」としていたが、意外と早く終わったので「１０本決める・プラス連続何本決まるか？」として黒板に自分の名前を書かせて自己申告にして行った。
一番多い子供は「連続７本」決まった、たぶん私にはできない記録だろう。
しかし、この練習の弱点も見つけた。「狙いすぎてフォームが小さくなり、ネットにかかるミスも増える」のである。明日に試合を控えた選手にどんな影響が出るか？不安もある。

簡単にサーブ力アップは望めないであろうが、従来のサーブ練習よりははるかに良いのではないかと自己満足に浸っていた私だ。

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１年生

バレーボール 2007/0511 Fri 23:20:20

高校の練習を覗いた。
相変わらずテキパキとメニューをこなしている、かに見えた。
しかし、よく見ると動きの悪い選手が何人かいた。
新１年生だ、１年生は先生が話をするときに「つま先立ち」をしているのですぐにわかる。

声は相変わらず良く出ている、でも高校に入学して一ヶ月ちょっとで緊張感もまだ続いているのだろう、どうしても動きが悪いのだ。
練習内容も濃いし、時間も長い、疲労もピークか？と思った。

だけど･･･、これを乗り越えてようやく「高校バレー」というのが見えてくるだろう。
「ガンバレ！」と心の中で応援をしてその場を去った。

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下がれ！

バレーボール 2007/0510 Thu 21:41:03

チャンスボールが返ってくる。
「下がれ！チャンス！」と私は叫ぶ。
選手はいっせいに下がる、すると前にボールがポトリと落ちる。

「下がれ！」というのは「前に出やすくするために」下がるのだ。
人間は前から後ろへ移動するより、後ろから前へ移動するほうが早くて正確だし、視野も広くとれる。
おまけに選手はラリーが続いて集中してくるとだんだんと前に来る習性がある。
自分の定位置を「ホームポジション」というらしいが、練習のうちからこの意識を強く持たせたいと思っている。

かくいう私もＴＶで「Ｋ―１」や「ボクシング」を見ていると自然とＴＶの前に移動してしまうので、度々家族に「下がれ！」といわれてしまう、反省、反省。

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セッターといえば

バレーボール 2007/0509 Wed 21:40:37

「セッター」といえば･･･、「専売広島・猫田」「日立・中田」そして「ＪＴ・竹下」この３名を思い出す。
もっとも強烈な印象はやはり「猫田」だ、知っている人はだいたい年齢が私に近いだろう。
どんなレシーブでもオーバーであげる、アタッカーのミスはすべて自分のせいだという、そして「天井サーブ」、今でも頭に残っている。
私は高校時代、セッターをやらしてもらっていたが、イメージはあくまでも「猫田」だった、上手くマネはできなかったけど･･･。

たぶん今の子供たちには「目標の選手」「憧れの選手」なんてイメージはないと思う。ＴＶ、特に地上波ではほとんど放送がないのが第一の理由だろう、これはどうしようもない。

最後に「ユニチカ・小川」もとても印象に残るセッターだ、彼女を知っているコアな人は･･･、いないだろうな？
（敬称略にて失礼しました）

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筋トレ

バレーボール 2007/0508 Tue 21:52:01

私は小学生の筋トレ否定派だ。
以前聞いた高校の先生の話では「女子の筋トレは中２くらいからで十分」ということだった。
やはり小学生には神経系の発達を促す練習を中心にやってほしいそうだ。筋トレをやりすぎて、たとえば肩の可動域が狭くなる等の弊害も出るらしい。
また、ある先生によると筋トレのやりすぎや、ハードすぎる練習のために「思うように背が伸びない」子供が多い、と分析している。

正直にいって我々指導者はそこまで考えが及ばない。
どうしても６年生の秋の大会くらいにピークを持っていく指導をしてしまっているはずだ。強いサーブを打たせるために筋トレを行ったり、ハードな練習を子供たちに課してしまう。
みんながみんな中学・高校でバレーをやるわけではないのでそんな考え方でも「是」としなければならないだろう。
ホントにその「子供のため」を考えるのは難しい。
筋トレが必要なのは「この私」だ！
（きょうの話は「聞いた｣話で科学的根拠はありません、悪しからず）

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スポーツマンシップ

バレーボール 2007/0507 Mon 23:30:58

よく、選手宣誓で「スポーツマンシップにのっとり･･･」という。
「スポーツマンシップ」ってなんだろう？
「スポーツマン」らしいってことかな？
じゃあ「スポーツマンらしい」ってなんだろう？と思う。

これをまとめるとこんな感じらしい。
①仲間（指導者も含めて）を尊重すること
②相手を尊重すること
③審判（ルール）を尊重すること
この３点に集約されるそうだ。

「尊重する」とは、「理解する、分かり合う、敬意を表す」ことだ。
こうやって改めて考えてみるとなかなかスポーツマンシップにのっとって競技を行うことは難しい。
難しいけれど、こういったことを意識して行動したいし、子供たちにもさせたいと思う。

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講習会にて

バレーボール 2007/0506 Sun 23:32:09

今日は県内の審判員・審判員希望者対象の講習会が開かれた。
私のチームは「モデルチーム」として他の７チームと練習試合に参加させていただいた。
普段交流のない中濃・西濃のチームと交流できたことが収穫だった。
攻撃パターン・チームカラーの異なるチームばかりである上に練習内容も多種多彩だったのでホントに勉強になった。

しかし、子供たちに収穫があったかな？と疑問になった。
結果だけを見ると６セット戦って全勝だが、どうもつまらないミスが目立った。
「意図が感じられないサーブミスを重ねる」
「チャンスボールがセッターに返らない」
「セッターがレシーバーのミスを挽回しきれない」等々。

私は最初の４セットを「目標も何もなく、ただ相手より先に２１点をとっただけ」と酷評した。
私の考えは、エースにはネット際のボールはタッチネットしても思い切り打ってほしいし、ブロッカーはしっかりボールを押さえ込んでほしい。レシーバーは自分のポジションにこだわらず大胆に守ってほしいし、セッターは無理してもオーバーで上げてほしい。
できることだけを「無難に」やっていては自分の「殻」を破ることはできない。
私は子供たちが自分の「殻」を破る瞬間を見たいのだ！

しかし、今日の終わり２セットは少し成長が感じられました。

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組織の限界？

バレーボール 2007/0505 Sat 20:41:29

楽天の野村監督が唱える「組織論」の中にこんな言葉がある（出処は明確ではありません）。
「組織はリーダーの資質以上は伸びない」と。
すなわち、リーダー（指導者）の限界がその組織（チーム）の限界であると述べているのだ。

しかし、この話はこれで終わりではない。
チームは指導者が資質を高めることによって伸びる可能性があるということを示している。
資質とは何か？一言で表現するとそれは「人間力」である。
技術だけではいけない、情熱だけでもいけない、バレーだけでもいけないのである。

いやはや、こんな事を書いたがこりゃ大変なことだ～。

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初練習試合

バレーボール 2007/0504 Fri 23:03:50

今日は４年生単独で初の練習試合に長森東小へお邪魔した。
上の学年を見ているおかげで「挨拶」はしっかりできた、「合格点」。
試合も、今持っている力を思う存分出せた、これも「合格点」。
試合は勝ったり負けたりでミスもあったが「トライ」したミスが多かった、これぞ「Good Job!」、またまた「合格点」だ。

しかし、他チームも軸になる選手を中心に「よく練習をしてるなあ」という感じが良く出ている。
うかうかしていられない、という気持ちもあるが「Going my way」でこれからも一歩一歩取り組んでいきたい。

今日はみんなホントにお疲れ様でした、そして長森東小さんを初め練習試合の相手をしてくださったチームの皆様ありがとうございました。

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